| 克莱克校报（第11期）
2005年9月11日
场主：黄禹诚 何眉萱
版主：赵栩
栏主：克莱克教学点工作站
黄金首卷——“四六级改革变化”的热点问答
——何眉萱
对于最新的四六级改革，同学们仍然有诸多疑问，我校校长、长期从事四六级教学研究的何眉萱老师对热点问题再次做出解答。
问：2006年1月的考试会有什么变化？
答：2005年6月的考试已经开始采用710分的计分系统，不发合格证，题型仍然和过去一样，考生得到的成绩单不仅有总成绩，还有分项成绩，比如听力多少分，阅读多少分，词汇多少分，写作多少分等等。
2006年1月的考试计分体系同上，四级考试在题型上将要有所变化（六级不变）。不过这一次不是全国性的，只有试点院校用新题型，非试点院校仍然用老题型。贵州省的试点院校有：贵州大学，贵阳医学院，贵州师范大学，遵义医学院。新题型内容和分值如下：
听力所占比例增加到35％，
阅读理解略微减少到35％，
综合测试（包括完型填空或改错，篇章问答或翻译）占15％，
写作占15％，
词汇选择题取消。
其中增加了三项新题型：听力长对话、阅读理解的选词填空和快速阅读。
采用新题型后，主观题的比重明显增加：短文听写、篇章问答或翻译、改错和写作，加起来要占40％左右。
总的来说，难度是肯定增加的，尤其体现在听力上，将采用很多真实的材料，比如广播节目、讲座和演讲等。考的是真功夫！可以说，今后四六级能考高分，实际应用能力一定没太大问题。
问：非试点院校和六级考试什么时候考新题型？
答：通过这个时间表可以了解得很清楚：
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考试时间 |
改革内容 |
改革范围 |
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2005年6月 |
不发证书，改为710分制
题型不变 |
全国所有考生
（无论是否为英语教改试点学校） |
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2006年1月 |
四级考试改用新题型 |
180所试点院校
（其中贵州省的有：贵阳医学院，贵州师范大学，贵州大学，遵义医学院） |
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2006年6月 |
六级考试改用新题型 |
180所试点院校
（其中贵州省的有：贵阳医学院，贵州师范大学，贵州大学，遵义医学院） |
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2007年1月 |
四级考试改用新题型 |
全国所有考生 |
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2007年6月 |
六级考试改用新题型 |
全国所有考生 |
问：采用新题型以后，应该怎样调整学习方法？
答：以往的真题仍然很重要，尤其是听力和阅读。从最近几次的考试来看，己经考得比较活了，尤其是作文，今后将更加注重英语应用能力的考核，所以，大家应该注意打好基础，能力上去了，考试自然不在话下。克莱克已经做好这方面的教学和管理准备，全面塑造英语学习的新理念，迎接英语考试的新变化。
问：不发合格证对大学生毕业和拿学位会不会有什么影响？
答：过去，很多高校把四六级合格证和学位挂钩，现在，教育部明确说明，他们从未规定要“挂钩”，今后是否“挂钩”也由各高校自己决定。所以，在校大学生要看所在高校做出的反应。
问：如果学校不把四六级证书与学位证书“挂钩”，那么大学生就不一定要学英语了？
答：显然不是这样的。
首先，各高校的英语课仍然是一门必修课，而且也正在做大规模的改革，以适应全社会对英语人才的需求；
其次，四六级考试本身的功能就是对大学英语学习进行检验，那么，当学校或用人单位需要你证明自己的英语水平时，自然就会想到看一看你的四六级成绩单。没有合格证以后，看上去是放松了，实际上竞争会变得更公平，但却更残酷。
原因很简单，过去对于都没有过级的考生来说，说得夸张一点，9分和59分没区别；对于同样有合格证的考生来说，60分和80分没区别；对于都得了优秀证的考生来说，85分和100分没区别。现在不一样了，都没有证书，那就看谁的分数高。过去是“60分万岁”，现在是分数越高越好。
在前不久克莱克的讲座上，已经有同学问我，如果对自己的四级成绩不满意，可不可以反复考几次，需要的时候把最高分拿出来，这是完全可以的。这种情况在托福和GRE考试中是常有的，考生为了被录取和争取奖学金反反复复考高分。各高校大学生由于竞争就业原因，一定也会多次参加考试的，而且四、六级学好了，对考研也十分重要。
问：按照710分制，多少分算及格，多少分算高分？
答：在新的计分系统中，最低分是290分，也就是说，什么都不答也可以得290分，没有及格分，标准分是500分，得500分的含义是你在所有考生中属于平均水平，分数越高表明排名越靠前，并不直接反映卷面的得分。如果参照托福考试的情况，四六级的高分应该至少在600分以上。
问：校外考生还能参加四六级考试吗？
答：四六级改革要点之一是逐渐减少四六级考试在社会上的权重，目前有些高校的考点已经不接受校外考生报名了，有些高校还可以。不过，到2007年，校外考生就完全不可以参加了。
特别视角
● 克莱克秋季班现已开始报名，各班均在热报中。
● 我校数学暑期班圆满结课，为暑期决定考研的学生完成第一轮充电。
● 克莱克秋季班重点推出考研预备班；听说领先的零起点班、进阶班以及实用语法突训班、核心词汇突训班。
● 学校组织全体员工学习《巴菲特定律》。
● 校图书会所第二期谈话节目——“恋爱篇”圆满成功。讨论了由恋爱引伸的人生观、工作观。
● 7月26日全校进行消防知识培训并演习。
● 8月12日我校考研信息指导中心成立。
欢迎光临--图书会所
——李星烨
在文章开始以前，首先介绍一下我校图书会所，顾名思义，图书会所就是我校为丰富员工的精神生活而创办的精神食粮所，同时也体现了我校的学习型模式。
从图书会所开办以来我们陆陆续续开展了一系列活动，除了每年的"五一"和"十一"组织的游玩活动以外，我们平均每月都有一些相应的活动主题：如最早一期的"成长篇--童年、少年、青年"、到后来的"疯狂大演绎"（去年圣诞庆功会上曾经表演过）、"激情演讲比赛"、"大家一起分享《鱼--实战篇》一书"，一直到近期的"恋爱篇"…在这些活动中还穿插了我们举办的两次大型活动--一次是前面提到的圣诞庆功会，另一次就是今年元旦节我们与现代电梯公司举办的"欢乐迎新年"的活动。
在组织这些活动的过程当中，我们不仅丰富了自己的知识面，而且为了使每次的活动都有新意，大家是绞尽脑汁、收肠刮肚，就连做梦都在想活动的内容，其实从某个角度来说，这提高了我们员工的组织协调能力、创新能力及解决问题的能力，而且也充分发扬了"我们是相亲相爱的一家人"、"一个好汉三个帮"的精神。
随着我校"兔子只吃窝边草"的现象日益严重，我校图书会所几名员工在老黄的提仪下，举办了最近一期"关于爱情观"的讨论活动。活动开始主持人将男女员工分为两队，每个人都畅谈了自己对爱情的理解。中间是游戏环节，与恋爱主题环环相扣。最后是每个人的结案陈词，这里就说说我的吧：在爱情的道路上，不是靠一个人努力就行了，而是需要两个人相互扶持去追求幸福。在旅途中如果有一个人落后了，另一个人要在前面拉他、帮助他。而幸福就是和所爱的人在达到人生顶点时一起牵着手回望来时的路--那条路充满着快乐、悲伤、泪水、欢笑……
图书会所也十分欢迎大家把你们认为有趣的活动以书面的形式寄到我校，大家一起"脑力震荡"！
致克莱克的一封信
克莱克：
我的老朋友，别来无恙！
你可曾记得二OO一年的冬天，我们第一次相识。那时的我准备考研。在被另一个学校的英语考研班折磨得毫无信心的时候，偶然从一个同学那里听说了你的名字，于是我找到了你，当时的教室在聋哑学校。听了一节课，讲的是阅读理解，我那时就被你先进的理念、新颖的方式和活跃的课堂吸引住了。尽管那时你考研班接近尾声，你还是收留了我，帮我补上了前面落下的内容（我至今还保留着老师的墨迹）。只可惜的是，那一年名落孙山。
二OO二年，我重整旗鼓，又来到你的课堂，经过四级预备班、考研预备班、考研承诺班的洗礼，终于以总分第一名的成绩考入贵大艺术学院，成为音乐系2003级的研究生，其中英语竟然考了46分，我不敢相信的又岂止是自己的眼睛。
知道吗？是你！克莱克，是你创下了我的神话，是你帮我实现遥不可及的梦。从此，我逢人便夸奖你，像夸奖自己一样，并不断地介绍学弟学妹朋友和同学来做你的朋友。四年来，我欣喜地看着你的成长、壮大、并走向成熟。今天，我又带着新的目标迈入你的课堂，成为你六级承诺班的一名学员。
克莱克啊～我的老朋友，就让我和你，还有那些与我一样的朋友们一起风雨兼程，走向美好的未来吧！
——272 高月霞
在克莱克的求学日记①——忆当年
——木末芙蓉
“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏……行道迟迟，载渴载饥，我心伤悲……”
9月7日，伴着略带瑟意的绵绵秋雨，我又一次来到了crack的报名大厅！什么都无法解读我内心对这学校又喜爱又怨恨，剪不断，理还乱的情愫……
我算是这个学校的开国学员了！1999年，那时候在贵阳读大专，当时我的同桌在crack上四级承诺班，而我却鬼使神差地跑来学了一年日语。记忆犹新的是2000年的四月中旬，日语老师到教室里提醒我按时交学费，我当时很神气，根本没理会他，一个星期后，我就从那溜掉了。我万万没有想到的是，这不只是学日语的结束，而是我走进克莱克的开始。
就是这么一个开始，启动了我在这个学校的一连串求学生涯。
两年后的秋天，我回到校园读专升本，同样鬼使神差地又去了crack，只是这次不是为了学日语，而是学英语！
古人有云：士别三日，当刮目相看！何况我离开crack已经两年。想不到的变化远远不止目所能及的：以前名不经传的培训学校，而今在贵阳已是赫赫有名的专业英语培训学校；以前只能坐十几个人的烂教室也已换成了能容纳几百人的大教室；最好笑的是以前既是校长又是老师还要兼顾主管不行还得做助教的两人一转身便成了手握无数“重兵”的克莱克大后盾；以及让我惊讶的那一套严谨有序、喻教娱乐的教学模式。
正所谓冰冻三尺非一日之寒，难以想象这1095个日子，crack是怎样磨砺出来的！“千淘万漉虽辛苦，黄沙吹尽始到金”我想用这个作为解释最贴切吧！而这样的话，也是想对自己说的。
自2002年秋再次进了crack,我就对自己说：就这一次，破斧沉船也要把CET—4给pass掉！然而，现实和理想之间总存着不可调和的矛盾。
2004年，又是秋天，当我坐在贵州省行政学院研究生部的寝室里写这篇日记时，我只能强颜欢笑，不然还能怎么样，结果并不是最重要的！我这么安慰自己！事实上两年来，我努力过，这是无可厚非的；争取过，拼搏过，这些都是有痕迹可寻的。这些痕迹就是最重要的过程，它就像我人生的一枚珍珠，只有我才懂得它的价值所在！
现在回忆起来，连我自己也难以置信，我竟然在crack渡过了两年的光阴，这需要多大的耐心、勇气和毅力是我以前没有想过也没有想到的！当我受不了那种“魔鬼式”的训练时，我也曾企图另寻高门，无奈“触目横斜千万朵，赏心只有两三枝”，千百次的寻找，我最终还是回到了crack的报名大厅！
很想略去我学习英语的辛苦，因为我觉得没有必要自己给自己倒“苦水”，但还是忍不住在回忆中坦白这些和那些无助走过的路。每一位在求学中的“战友”都是在千锤百炼的痛苦冲击下成器的！每一个学英语的同仁都有自己的难言之痛，只有拥有相同痛苦的人才能够真正体会到。两年了，我早已习惯用平和的心态面对每一次过级给我带来的难过的成长经历。
两年的时间，我读完了crack所有班别的课程：四级班、六级班、考研班、政治班……悲哀地讲，我算得上是crack里脸皮最厚的学生！恨过，怨过，每次课程结束后，我就会指天发誓，捶胸顿足地对我坐过的桌椅说：呸！滚一边去，我再也不想看见你！BUT，众里寻它千百度，蓦然回首，它依然在那个阑珊处……
两个月后，我再一次（是再一次！）来到了这个魔鬼的殿堂，我的确兑现了自己曾说过的话，因为这一次，我确实换了另一个桌椅。
crack到底为什么令得我如此痴迷？不知道！但是它不断完善的至诚与严谨的教学、活泼与轻松的课堂气氛，优秀而不失幽默的老师，还是让我在学习中体会到另一种超越学习本身的力量！
悠悠的二载情，正所谓“春花”“秋月”年年花相似，岁岁人不同。时间都流入英语学习中，和我一起战斗的盟友们换了一批又一批；从crack到寝室，寝室到crack，数百次的往复，酷暑严寒，这个中种种滋味，有最独特的区别，只有自己尝得到。但是，crack的信念让我始终相信付出了就有回报。通过努力我的英语一点一点地在进步，慢是慢了点，但仍是进步不是吗？对我来说最大的回报就是我争取到了读研的机会。
9月7日，从crack回来的路上，想起这么多年来为“E”的迷恋与痴狂，那些艰辛的付出…思潮翻腾，感慨甚多。只能借用李白《敬亭山》来调侃自己：众鸟高飞尽，孤云独去闲！行到水穷处，坐看云起时！
我喜欢英语，这种喜欢无法言表。我选择crack，这种信任无可比拟。我已不在乎接下来的2月8日会是一个什么样的日子，但我相信，一直相信并永远这么相信下去：笑到最后的才是真正的英雄！！！
——就当它是流水帐吧，反正我也只会这么记。
问题研究所——大学英语四、六级考试听力揭密
——克莱克优秀四、六级听力老师 颖子
四六级听力出题来源的重要发现
四、六级考试在今年8月公布新题型以前，听力部分的传统模式是由Section A （十个短对话）和Section B (3篇passage 或 复合式听写) 组成，听力分值占总分的20%。改革之后，四、六级听力的组成部分将增加"长对话"内容，复合式听写将作为必考题出现，而且听力分值上升到35%。
从这点看来，听力比重的上升就意味着听力重要性的日益突出。
对往年听力真题研究分析发现，听力中有越来越多的托福考试的影子。特别是在2005年6月考试中更加明显。
比如：
2005年6月的四级听力短对话部分至少有三道题几乎照搬托福听力原题：
四级听力第2题：
W：I found an expensive diamond ring in the restroom this morning.
M：If I were you, I would turn in to the security office. It is behind the administration building.
对应托福听力95年普林斯顿样题三第3题
M：I found an expensive－looking ring in the locker room this morning.
W：If I were you, I would turn it in to the security office. It is behind the administration building.
四级听力第5题：
W：I just read in the newspaper that Lord of the Rings is this year's greatest hit. Why don't we go and see it at the grand cinema.
M：Don't you think that cinema is a little out of the way?
对应托福听力2000年5月第8题：
W：Why don't we go watch the Italian film at the pine Street Cinema?
M：It's a little out of the way, don't you think?
四级听力第8题：
M：Do you want to go to the lecture this weekend? I hear that the guy who is going to deliver the lecture spent a year living in the rainforest.
W：Great. I am doing a report on the rain forest. Maybe I can get some new information to add to it.
对应托福听力2000年5月第4题：
M：Do you want to go to the lecture tonight over in the science auditorium? It's some guy who spent a year living in Antarctica.
W：No kidding. I am doing a report on Antarctica for my geography class. Maybe I could get some new information to add to it.
除以上三题外，这次四级听力中也出现了和托福相类似的场景，如：丢东西捡东西场景、电脑场景、度假场景以及选校场景都是托福听力的常考场景，其中的一些场景词汇和习惯用语也不断被四级听力所引用。
近三年的四、六级听力考题中更加明显的体现出这样的趋势，改革后的试卷结构更加接近于托福听力，增加的长对话题型就来源于托福听力的part B部分，甚至改革后的考试记分体系也以托福为参考标准。
解读四、六级听力考试
根据以上分析，同学们必须抛弃原来听力用“蒙”的思想。
听力是个循序渐进的过程，如果同学们仅仅期望自己能在短时间之内轻松提高听力水平是不太现实。这就需要自己坚持练习听力。
不过又有许多人说：我听了很多磁带，就是听不懂。
英语听力的练习，分为两种：精听，泛听。精听，要求听懂每一个单词；泛听，着眼于培养英文"耳感"，不在于听懂了多少，重要的是营造一个英文的语境。而恰恰精听最重要。精听应该采用英语听写法。在开始的阶段可以选择相对语速较慢的英语（语速为80w/m，正常语速为120w/m）来进行，坚持做到每个单词都听懂写对，每次可以听写一定量的录音，只要你坚持一段时间的练习，再找四级考试的听力出来听听，那种感觉恐怕只有一个字能表达你的内心感受：爽！
另外，由于考试频频出现托福的内容，我们也应该针对这点做准备。当然由于语速关系，我们并不要求去听懂。不过至少我们可以提前参看95年以后的托福听力原文，这样可以作到先知先觉呀！
四、六级改革的新对策
面临即将改革的四、六级考试，同学们应当保持平稳的心态，不必过度的恐慌。所谓"Practice makes perfect." 如果同学们有充分的准备，考试也不会难倒我们。在改革的听力部分将加入长对话的内容。同学们原来多听的都是短对话，如果不提前练习，在考试时就会出现不适应，考试当中容易出现"抓狂"。因此，平时可以根据自己的水平，找相应的书籍来多做训练。比如可以边听边写，边听边做口译。检测自己是否真的听懂。加之参看一下托福的长对话，扩充听力常考短语或词汇。
动心一克——没有退路
——黄珊
所谓“蜀道难，难于上青天，”在英语过级上的释义莫不如“不过四级，直冲六级”。相信为四级奋斗过的同胞们都能体会这样的心情。当你用心付诸流水；当你与又爱又恨的过级证失之交臂；当你想哭但哭不出来，你会选择怎样的抱负！是放弃英语，鄙视英语还是痛定思痛后，决心“二进宫”？我想了很久，选择了后者！
大三上学期，当我“孜孜不倦”地沉迷于玩乐，绝情地把英语扔在阴暗潮湿的角落时，身边的同学已默默地过了四级；当我稍感萌动然而却心不在焉地翻开英语书时，那令我垂涎的四级证在身边的同学中早已划时代地变成了六级证。于是乎，我开始心急如焚，有股声音如洪水般涌出：毕业证=本科生=四级证≠高中生（没有四级证和高中生有什么区别）我不要这样，不要白读这四年的大学。我要为我的毕业证迅速崛起。
大三下学期，踌躇满志的加入CRACK，凭着不错的英文底子，一路过关斩将，轻易地来到CET-4的阵前，不想临门一脚射到了门柱上，不对，准确地说是个“回笼球”，幸运之神居然无情地与我擦肩而过，59分！Oh! My God!这次第，怎一个惨字了得！
接下来的日子里，我只想＂报复＂，为那段不知休眠的三个月平反。我一定要把胜利的大旗插在四级的山头上。我不能就此放弃，我要再进宫，可早已烂熟于心的四级真题对我没有丝毫帮助。那些熟悉的选项答案在未经中枢神经的许可下，粗鲁地占据了答题卡上的位置。一次又一次的模考高分让我沾沾自喜，但当时的我绝没有料到，这次的“二进宫”还是没有改变我与四级失之交臂的命运。
我万分不情愿地接受了这个严酷的事实，58分！试问还有谁敢比我惨！
很长一段时间，在面对CET-4以及面对临近的毕业，我都觉得自己的心在喷血，那种欲哭无泪的伤痛让我一蹶不振。前所未有的，我开始怀疑自己的能力，甚至认为自己一无是处。
这样的日子，不知挨过了多少。直到开始用音乐麻醉自己，直到听到这首歌，“如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会晓得要多努力才能走到远方；如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎能晓得执着的人，拥有隐形翅膀……”。这是为我写的歌吗？为了让我觉醒而写的歌吗？”这个问题直至今日已不是问题，但它令我找回了最初的梦想，重拾了勇气和信心，也看到了远方的目标。
大四了，我已经没有多余的时间用来自怨自怜，白白浪费，所以我选择了直接读六级，谁说的没过四级就不能上六级，我偏就不信邪！清理好思绪，握紧CET的大旗义无反顾地出发！面对繁复的没有任何感情的范文用颤抖双手接过那本像砖头一样的六级词汇速通。当周围已过四级的同学开始自我安慰地找借口，我猛然发现自己已经没有任何退路！没有任何借口！我不是天才，也不是强者，但我与他们有一个共同点，都是绝不服输，所以我知道自己惟有不懈地努力。扛下所有的压力，卸下一切思想包袱，整个世界只剩English的时候，我就成功了。
在那些数不清的寒冬白雪前进的日子里，经历了躲在被子里的偷哭，经历了面对阅读理解只考8分的无助，经历了内心n次的挣扎，我便可以自豪地，从容地走进考场，我不知道结局是成功还是又一次失败，我已真正地为了梦想努力了，我坚信God only helps those who help themselves。
就是这样，我实现了最终的渴望，才算真正地无愧对自己说：我成功了！
我真正地成功了，搞定了四、六级，实现了梦想，并且戏剧化地创造了一个传奇——四、六级一起pass!
后记：把困难吊在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石！
就业加油站——大学生为什么难以找到工作
——赵栩
现在有许多企业界人士这么评价大学生：
1、刚从学校毕业，什么都不懂也不会做，心态不好，没经验没自信，开价就要2000、3000/月的工资？纸上谈兵的到有，会做事的没几个；
2、心理素质不稳定，刚来一两个星期，上了几天班，人就不见了，问谁谁也不知道其去向；
3、这山望着那山高，不愿踏实做事；
4、影响公司团结，成天在公司里议论外面多么好，某某拿多少万；
5、工作时间打电话打个不停，没一句是在谈工作；
6、好高骛远，不切实际，逃避社会，逃避困难，以自我为中心，理想化倾向严重；
7、自我时间管理的能力等于零，工作效率低，又不善于学习，真不知在大学学了些什么？
8、遇到一丁点挫折就垂头丧气，受不得挫折和打击，只一味幻想希望周围环境和人际关系单纯一点，沟通能力极差。
现代高校流行语：说法一： “百无一用是书生”；说法二：“毕业等于失业”。
请看数据：
|
年份
人数 |
2000年 |
2001年 |
2002年 |
2003年 |
2004年 |
2005年 |
|
大学生毕业人数 |
107万人 |
115万人 |
145万人 |
212万人 |
280万人 |
338万人 |
分析：
2005年的毕业生人数是2000年的3倍还多，其中就有80万名毕业生（或许更多）必须要接受说法一和说法二所带来的窘境。从2002年起，大学生凭着一纸毕业证敲开企业大门的时代已渐行渐远。大学生不仅缺乏社会经验和工作经历，而且所学知识与社会需求也需要磨合，因此，大学生难以给自己一个准确的社会定位。
镜头一：某大学生无奈感叹：“其实我心里也挺着急的，可是表面上还是故作镇定吧。我大学过得很平淡，没有学到什么实际求生技能，也没有在学校的学生组织里锻炼自己，更没有机会去接触和了解社会，以前也不觉得有什么不好，结果找工作时发现自己除了一张文凭外，没有其它可以给招聘单位看的东西。像我这样主动出去找工作肯定没门，只等招聘会，能不能招聘上还是另一回事。”
镜头二：刚刚大学毕业的某位学生说：“在大学不知学了些什么，英语没学好，计算机也不行，脑子里好不容易有点专业知识吧，也是纸上谈兵。毕竟我是第一次经历就业，觉得最困难和难堪的事就是无法面对被用人单位淘汰后的局面，不知道自己以后要怎么样才可以重新开始。
镜头三：对于就业，大学生们的态度都差不多：“现在先不说想去哪里工作，哪里要就去哪里，只怕这样还没人要呢！”还有一些学生更深有感触：“专业要比较抢手、英语要过硬，吓得我们这些普通大学出来的人敢都不敢上前打听，光英语这一项就把我们拒之门外，还谈什么能力不能力的！”
镜头四：当提到他们有没有想过继续求学读研的问题时，许多大学生都异口同声地说，谁不想啊！关键是：就算考上以后还要再读三年，又要花父母好多钱。“都让父母养了二十几年了，不想再破费了，所以找一份工作先干着，等有了足够的资金再慢慢去多拿些证书什么的。”
对于大学生，用人单位生动地比喻为：是该买一只好看的鸡还是一只生蛋的鸡。
问：大学生为什么找不到工作？就业难？难在哪？如何看待初次择业？专业不对口做何选择？就业时的心态该是怎样？
事实上最根本的问题并不是在大学生单方面的思考上，而是在于用人单位对大学生这个总体形象的认知已远远不是当初的视珍如宝，求才若渴。现在很多大学生都觉得工作不好找，每天怨天尤人，思前想后，真正的原因到底是什么？
从下期开始我们会对就业的种种情况做出分析及提供解决方案!
编者按：“帮助大学生就业”已经成为克莱克义不容辞的主题，作为贵州人才充电基地的克莱克学校将站在时代的最前沿，指导和关心大学生的就业问题。欢迎各高校大学生以书信、电话、邮件等形式与我校联系。
克莱克考研专刊首席登场、重磅推出——
《考研新势力》
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内容含盖：
政策方面的最新消息
考研战略的四年规划
克莱克学员考研问题公开答疑
考研阅读真题规律大揭密
考研前景与就业
考研复习资料的鉴别标准及选择误区
新题型应对策略
如何学习考研英语词汇
考研写作真题变化及对策
05年考研英语真题详解
06考研数学冲刺阶段复习方法与对策
06年考研政治大纲变化
跨专业考研怎样复习专业课
教你如何面试
考研心路历程
考研新势力——考研胜经
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互动空间——编辑1＋3
顾名思义：
1＝版主＝我；
3＝不定向的甲乙丙，此次被我以超人气主力请来的+3是教学部主管左左木；图书会所的“代言人”（男）；以及神龙见首不见尾的校长大人！（蚊子太多，请大家抱以雷鸣般的拍打声～～～）
学员:背单词和词汇竞赛一样，为何背了单词还要词汇竟赛。每周单词量过大，达不到优化效果。
左左木：以目前大多数学员的情况来说，只单单背单词但却不知背的效果如何？所以才会采用这样双管齐下的方式在背的同时还必须加以巩固和检验！
代言人：举个简单的例子——VCD机可以放VCD或CD，但不能放DVD吧，DVD机可以放DVD、VCD和CD，但不能放压缩碟吧～由此继续类推的广泛例子就是——PS2可以玩PS游戏，但就没法玩GB游戏……那么，我们由此可得出…………
校 长：ˉ ˉb……快把他给我拉回来……
学员:下午太阳晒一晒，就不想上课了，想睡觉哦～
如 生：关于这个问题完全可以和教务部主管切磋切磋哦~
路人甲：为什么？
如 生：因为她是办公室公认的猫科动物！
（喵～～～～）
学员:时间计算：一周5天（周六、日上课）
7:00AM—7:30AM复习
4:30PM—6:00PM
7:00PM—10:00PM
共6小时/天×4天＝24小时
一周有500个单词左右，你能背完吗？
左左木：500÷24＝20.8333333＝21
1小时＝60分钟
60÷21＝2.85714286＝3
平均3分钟一个单词，有问题吗？
如 生:哎～呀！我从来都以为左左木除了英语和整人，没别的会了。没想到算也算得这么精益求精，赞一个～
左左木：坦白说，计算器这类的高档货，已经发明很久了。
学员:希望下课时间能长5分钟……
左左木：希望下课时间能长5分钟……
如 生：希望下课时间能长5分钟……
校 长：什么？？？风太大，听不见…………
众 人：汗……
学员:黄老师的贵州口音太重了。
如 生：这足以说明的一个问题就是——黄老师是贵州人！
黄老师：呵呵，我是贵州人！
学员:有没有办法改善教室空气质量，觉得很闷人
左左木：正所谓天将降大任于厮人也，必先……
如 生：切，尽敢抢我的台词～那我做诗，气不闷人人自闷，人若不闷气则通。
好诗好诗～～
学员:刘老师讲课时插入的小故事有点大男子主义，特伤人。
如 生：赞同！来，我们一起用大女子主义鄙视他。
代言人：老刘，来，我们来反鄙视
如 生：再反！
代言人：继续反！
校 长：学校禁止私斗！！去墙角说100遍！
代言人、如生：嗯……说哪句？
学员:可不可以不背书了，我觉得这种强制性方法好像不太有用。
左左木：我估计连这种方法都不行的话，就没方法了呀。
如 生：可以啊，那改背组合式单词吧～
左左木：什么是组合式单词？
如 生：就是把要背的书拆开所有单词分个背啊～最后再组合到一块！简称组合式。
左左木：……
学员1：课间休息时多放一些舒适、温馨的英文歌曲，调节神经。
学员2：可不可以换点音乐？全是英文！！
左左木：呵呵～众口果然是难调啊！
如 生：嗯，可以考虑一下，放一句中文歌，然后放一句英文歌～～
学员3：上课之前能否放一些有激情的歌，旋律柔和的歌声让人昏昏欲睡。
左左木：呵呵～众口依然是难调啊！！
如 生：嗯，可以考虑一下，建议教务部改放《义勇军进行曲》～～
学员:英文书写不用那么严格，OK？看得懂就可以了吧～
左左木：俗话说"字是打门锤"，一手好字是赢得阅卷老师好感的必备品。养成良好的书写习惯，对你今后的英文情书也会有很大帮助。
如 生：哎呀～王羲之的草书没人看得懂，国际呼声也很高嘛～
左左木：若真能将英文写出王羲之的风采，那阅卷老师要集体疯踩了。
如 生：所以大家努力朝王羲之的草书发展吧！！
校 长：谁在这整事，谁？？？？？
学员:听说用钢笔写信是代表尊敬对方，所以这封信我是用钢笔一字一句的写的！
如 生：现在像这样的孩子可不多咯，因为太多人依赖电脑了。
代言人：科技以人为本。这年头谁还用笔写字啊，落伍咯，哈哈哈哈……
财务部：喂，发工资了，过来在工资单上签字。
代言人：来啦～～～～～
如 生：￣＿￣|||
以上内容是从回函、调查表及学员疑问中统计节选出来的学员问题。
不乏恶搞之嫌，但希望我们的回答你能满意！如果不满意，嗯......下次想别的～
场主：如果学员不满意，你就没下次了！
寒~~~
助教星空
水调歌头--吉利又吉利——0503主管罗玉珠
今日通知啥？事先全记下，不知学员心里，可有把我骂？本想多说几句，又怕不明物体，讲台不胜砸，课还要继续，实在苦难言。
历挫折，找勇气，再努力，没有肯定哪能挥动胜利旗。你曾成功失败，我也欢笑哭泣，在这小天地，祝福千万句，吉利又吉利。
代言人：我们克莱克果然是卧虎藏龙啊～～老师会唱歌，主管会做诗，助教会跳舞……
路人乙：以此类推，校长大人会做什么呢？？？？
如 生：咳！咳！十分专业地带领一帮乳臭未干的小屁孩～
代言人：你在说你吗？
如 生：我没在说你吗？
路人乙：￣＿￣|||
●春季班结课前，教务部颁发了优秀主管奖！特此表扬本期优秀主管在工作中的努力！0506班主管李蕊三连冠。
●我校在财院教学点颁发了0505班优秀助教团队奖，表彰0505班奋斗在教学前线的助教及主管们辛勤努力的劳动成果和不折不挠的工作业精神。
版主的小巢
时间过得真快啊，转眼间，"如生"（取栩栩如生的后义做为爱称～哦呵呵～）来到克莱克已经半年了，快乐渡日中已经不记得时间这玩意了。
校报沉寂了不短的一段时间，这段时间以来，它始终在慢慢寻找成熟的道路，虽然总会因为这样那样的原因而不能满足所有学员的需要，但我却是很用心地给大家所想要的，学习的方法也好，恶搞的笑话也罢，所以在以后的日子里我会和大家一样努力！嗯！正经官方发言到此结束。
又，关于投稿，我们向来的宗旨就是：可以没有华丽的文字，只要有一颗真实的心，每一个人，都是故事，每一个故事都值得聆听，所以不要吝啬你的文字！！悬赏令公布如下：稿件一经选用即赏RMB叁拾元，且每一百字稿费为RMB叁块钱，根据四舍五入原则不满一百字但超过五十字者，以一百字计算，题材不限，字数不限。
另，学校的论坛已开始无限灌水，常常在网上漫无目的游走的朋友们别忘了这个灌水与学习并存的空间哦～灌吧！要知道，高手都是灌出来的！
再，就上期读者调查表的反馈情况来说，除本校学员以外的非本校学员也寄回了调查表，这点始料不及，让我的感动排山倒海啊~~~~~~谢谢各位的支持了，呜……～我会继续努力的！
最后，因版面浓缩将不再有读者调查表，所以回函参加读者抽奖的朋友请注明名字、邮箱、通信地址、电信、学员编号（非学员不写）、你学习英语的目的，另外就是无责任BBS了（意见、建议、要求）。幸运者同样可获精美奖品一份哦～～欢迎参与。解释权归克莱克所有……
最后＋1，上期调查表的获奖名单：张俊生、叶娅、王娟
最后＋1＋1，嗯……就这样吧！ |
